Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Made in Baltimore: Izobraževanje Makerja

Januarja je predsednik Obama napovedal pobudo v višini 4,1 milijarde dolarjev za ustvarjanje in širjenje pouka računalništva na javnih šolah po vsej državi. Njegova napoved je prišla po valu raziskovalnih alarmnih opozoril, da Amerika zaostaja za preostalim svetom pri pripravi svojih otrok na STEM (znanost, tehnologijo, inženirstvo in matematiko) delovna mesta, ki se uvrščajo na 27. mesto v matematiki in 20. v naravoslovnih rezultatih. Združevanje teh problemov je uničujoče pomanjkanje raznolikosti na področjih STEM, zlasti na področju računalništva. Leta 2014 9 od 27 držav, ki so ponudile test računalništva AP, ni registriral niti enega afriško-ameriškega udeleženca. V Baltimoru, večinoma afriško-ameriškem mestu, je četrtina delovnih mest že povezana s STEM in ta delež le narašča. Sotočje teh problemov - nizka udeležba manjšin na področjih STEM in hkratna rast v teh sektorjih dela - je križišče, kjer so lahko prostori, ki jih ustvarijo, še posebej dragocen del rešitve.

Vendar so težave s pripravljenostjo v poklicnih karierah, povezanih s STEM, le del enačbe izdelovalca. V preteklih letih so poklicne šole in trgovski programi prav tako šli vstran, stradali so nekateri obrati usposobljenih fizičnih delavcev. Prihaja do pomanjkanja avtomehanikov in varilcev, ki so pri obeh poklicih povzročili skok plač. Povprečna starost kvalificiranega delavca v proizvodnji v ZDA je 56 let in se giblje navzgor. Medijska pozornost in skrb, ki jih povzroča pomanjkanje visokotehnoloških delavcev, je povzročila, da se druge poklicne poti zdijo potencialnim študentom manj glamurozne - kdo želi delati v proizvodnji, če bi lahko pri Googlu brskali po brezplačnih prigrizkih in igrali Ping-Pong?

Dovolj je, da nikogar odvrne od izobraževanja za ustvarjalce. Problem se zdi prevelik, preveč abstrakten in preveč vezan na institucionalno vztrajnost. Toda preden se potopimo v spiralo, ki bi se zlepljala, je vredno zastaviti več temeljnih vprašanj: zakaj želimo mlade naučiti, da bodo ustvarjalci? Kaj se dogaja - ali se igra, ali deluje? Kako se lahko oblikovalci spopadajo s temi strukturnimi pomanjkljivostmi spretnosti, medtem ko so še vedno zabavni, privlačni in vključujoči?

Na oddelku Open Works zaključujemo dolgo raziskovalno in razvojno fazo, pri čemer gledamo na modele izdelovalcev po vsej državi in ​​prav tukaj v Baltimoru. S temi osnovnimi vprašanji se spopadamo s predpostavko, da je vsak otrok v bistvu ustvarjalec - ljudje se rojevajo radovedni, s lakoto, da se vključijo v svoje okolje, in samo moramo vzgajati in usmerjati ta naravni pogon. Ustvarjanje je lahko igra in delo in je lahko najučinkovitejše, če je oboje hkrati. In da bi lahko prevzeli strukturne izzive, moramo razmišljati o tem, kako najbolje vključiti mlade in družine v dolgoročni okvir, ki vodi v pripravljenost na poklicno pot in študij. Oblikovanje tega okvira je treba obravnavati v štirih glavnih vidikih: doseganje, partnerstva in financiranje.

Outreach

V zadnjem delovnem mestu Made in Baltimore sem opisal nekaj prizadevanj za ozaveščanje in organizacijo skupnosti, ki so jih v zadnjih dveh letih izvedli Open Works. Potrebe po zbiranju informacij v združenjih skupnosti, šolah, neprofitnih organizacijah in organizacijah, ki temeljijo na veroizpovedi, so nam omogočile veliko možnih programskih idej. Prav tako nam je dala prednost pri iskanju občinstva za programe. To pomlad smo sodelovali s fundacijo Digital Harbour, da bi zaposlili deset mladih iz naših sosednjih šol, da bi sodelovali v njihovem programu Maker Foundations. To poletje delamo na seriji pilotnih delavnic s poletnim taborom na trgu Johnston. Čeprav so te pobude majhne, ​​zagotavljajo trdne temelje za dolgoročne programe.

Partnerstva

Šole

Predvsem si prizadevamo za vzpostavitev učinkovitih odnosov z izobraževalci in šolami v naših neposrednih soseskah. V bližini je šest šol - dve srednji šoli, tri osnovne šole in ena srednja šola. So mešanica župnijskih, javnih in listin, ki pokrivajo institucionalni spekter lokalnega srednješolskega izobraževanja. Vsaka šola ima drugačno vrsto posebnih potreb glede na kurikulum ali ustanovo in z njimi se pogovarjamo, da načrtujemo programiranje znotraj šole, ki obravnava te vrzeli.Na individualni ravni se ukvarjamo z mentorskimi programi, kot je Thread, da bi videli, kako bi lahko bila Open Works platforma za pomoč mladim v šolah. Na širši sistemski ravni pa sodelujemo z upravo v mestnih šolah v Baltimoru, da bi ugotovili, kako se lahko uskladimo s cilji kurikula na ravni mesta.

Izobraževalni programi za izdelovalce

Baltimore je zelo srečno mesto - že imamo številne programe za izobraževanje mladih proizvajalcev, vključno s programom Futuremakers, kodeksom v šolah, ustanovo Digital Harbour Foundation in robustnim poglavjem Maryland Science Olimpijade. Na vrhu teh neodvisnih organizacij so otroški muzej Port Discovery, Maryland znanstveni center, skavti, skavti, Maryland FIRST Robotics League - seznam se nadaljuje. Vsi ti programi in organizacije so bili povezani z BmoreSTEM-om, „mestno, ekosistemsko pobudo, kjer lokalna industrija, filantropi, vzgojitelji in ponudniki programov sodelujejo pri ustvarjanju učnih izkušenj STEM in kariernih poti za mladino Baltimora.“

Z vsemi temi odličnimi programi, ki že obstajajo, Open Works ne potrebuje ponovnega odkrivanja kolesa. Z dolgimi pogovori in obiski mest smo gradili odnose z lokalnimi STEM-ed ponudniki, ki lahko uporabljajo Open Works kot platformo za programiranje po koncu šolanja, vikend in poletje. Natančne parametre teh partnerstev je treba še izdelati, vendar se potencialna energija vztrajno gradi. Dolgoročno lahko razvijemo tudi program specifičnih programov Open Works, ki izkorišča naš edinstven objekt in skupnost, da bi zagotovil visoko kakovostno izobraževalno izkušnjo.

Univerze

V mejah Baltimore City je osem visokošolskih in univerzitetnih univerz in še pet na območju metroja, za skupno 13 visokošolskih zavodov, ki služijo ogromnim 120.000 študentom. Odprta dela lahko razrešijo več točk trenja za univerze: omejen prostor za laboratorije in delavnice; dostop do objektov, ki jih šole še nimajo; in pomagati nedavnim diplomantom najti cenovno ugodno mesto za uresničevanje svojih ustvarjalnih sanj. Na drugi strani pa smo lahko sredstva za univerze z izgradnjo niza mladih, ki so se že od zgodnjega otroštva ukvarjali s STEM in umetnostjo in so pripravljeni na univerzo. Bili smo v tesnem pogovoru s petimi lokalnimi šolami, ki so pokazale zanimanje za odprta dela, in upamo, da bodo učence pripeljale do ciljnega izobraževalnega programiranja, znižanega dostopa do članstva in dogodkov.

Financiranje

Iskanje programskih dolarjev je izziv za vse neprofitne organizacije. Medtem ko smo zbrali večino denarja, ki ga potrebujemo za dokončanje dejanske gradnje, se zdaj osredotočamo na zagotavljanje trajnostnega programiranja mladih in družine. To financiranje še ni povsem določeno, toda to, kar smo že izpostavili, prihaja iz različnih virov.

Prvič, imamo nekaj subvencij za poslovanje za doseganje skupnosti v prvem letu kot pogoj za financiranje gradnje. Drugič, fundacija T. Rowe Price nam je podarila velikodušno donacijo, da smo lahko najeli zaposlitev direktorja za izobraževanje zgodaj. Tretjič, program AmeriCorps zagotavlja nekaj osebja s sorazmerno nizkimi stroški za gostujoče mesto. Nazadnje, pišemo štipendije številnim lokalnim fundacijam, ki se osredotočajo na mladinske in družinske zadeve. Z nekaterimi od teh nepovratnih sredstev lahko sodelujemo s partnerskimi organizacijami, pri čemer uporabimo naše seznanjene prednosti in napišemo boljši predlog.

Dolgoročno bomo verjetno prešli na drsno programiranje, podobno kot YMCA - tisti, ki si ga lahko privoščijo, da plačajo polno ceno, in to pomaga subvencionirati posameznike z nižjimi dohodki. Obstaja tudi veliko nacionalnega denarja za izobraževanje STEM, od Googla do Toyote do Nacionalne znanstvene fundacije. Priložnosti so bile lepo zbrane na strani STEM Grants.

Glede na nacionalno nujnost glede STEM in rast zveznih, državnih in zasebnih sredstev za izobraževanje proizvajalcev je za vse oblikovalce prostora veliko možnosti, da oblikujejo programe za mlade. Vsako mesto ima šole in knjižnice, s katerimi sodeluje; šole in univerze za izgradnjo cevovodov; in financerji, ki želijo vplivati. Trik je najti dobre ljudi, dobre partnerje in začeti majhne - vedno je prostora za rast.

Na naslednjem postu Made in Baltimore bomo razpravljali o odprtih mobilnih napravah, njegovih zmogljivostih in procesu oblikovanja.

Posodobitev gradnje

Od zadnje objave imamo:

1. Namestil vse vodovodne napeljave.

2. Odložite asfalt za parkirišče.

3. Začnite z gradnjo zunanjega krova in namestite sprednja vrata.

4. Začnite slikati zunanjost.

Delež

Pustite Komentar